4 de febrero de 2019

PROYECTO: CUIDO MI CUERPO

Este mes de febrero empezamos nuevo proyecto. En esta ocasión estudiaremos la alimentación y nutrición saludable así como el deporte. Enseñaremos a los niños a cuidar su cuerpo por dentro con una buena alimentación y por fuera con el ejercicio físico.






Comenzamos con una lluvia de ideas previas: ¿Qué saben los niños de todos estos temas?
Les presentamos un plato con dos alimentos. ¿Saben cuál es el alimento saludable?

Les pedimos que añadan a su yogur uno de los alimentos el que más les guste. En este caso ha puesto los dos.

En esta elección ha mezclado las galletas y se come la fresa aparte.

Con un taller de cocina sencillo han realizado su propio yogur de sabores: Unos con galletas y fresas por separado, otros mezclando la galleta o la fresa, y otros mezclando los tres productos. Aún no saben cuál es el alimento poco saludable.

Siguiente paso. Ponemos dos cuentos, para motivar el diálogo y la reflexión:


Cuento: Me lo comí todo
Cuento: Selección saludable de alimentos presentado por Puros Cuentos Saludables


Ahora surge la necesidad de aprender a comer bien. Empezamos con la pirámide de alimentación.




Videos Happy Learning Alimentación sana. La Pirámide Alimentaria 
https://www.youtube.com/watch?v=4MEfZRGHefw







Seguimos tratando por separado los diferentes escalones de la pirámide. Empezamos con las FRUTAS, pues partimos de lo conocido a lo desconocido.


Identifican frutas conocidas para ellos. con esta actividad aprenden los colores de las frutas y las texturas, con diferentes tipos de papel.
Se trata del aula de tres años.

Completamos el segundo escalón de la pirámide. Hemos dicho que empezamos por lo más conocido para los niños y niñas.

FRUTAS:
Canta con los Fruittis: ¡Los Fruittis!

En ingles:


LAS FRUTAS | Vocabulario para niños

Canción de las frutas: 

El Twist de las Frutas: 

Aprende inglés. Las Frutas en Inglés 

Las Aventuras de Gorgui Vitaminas




Para  completar el aprendizaje preparamos un TALLER DE COCINA SALUDABLE con frutas:











La cocinera explica cómo hacer una brocheta de frutas y una ensalada de frutas.




Además le gusta inventar platos en la cocina, y se le ha ocurrido mezclar un yogur natural con la macedonia (ensalada) de frutas. ¿Qué sabor tendrán?, ¿Estará bueno?.



Éste es el resultado, a primera vista, no tiene buena pinta, pero lo prueban y ¡sorpresa!, ¡les encanta!



En esta ocasión prueban el mango, antes no lo habían probado.







Esta ensalada de yogur y frutas lleva como ingredientes: Fresas, plátanos, naranja, mandarina, piña, mango, granada, y yogur natural. Está rica. Probar hacerla en casa.





Seguimos con las VERDURAS:









Adivinar Jugando con las 15 Adivinanzas cortas con respuesta de Verduras.

Aprende las verduras - Vocabulario para niños


Canción: 

Dedo de verduras de la familia de la rima: 

En inglés:

Cuentos:
No quiero Verduras

Cuento de frutas y verduras



En tres años, las tutoras preparan este juego para discriminar alimentos con los más pequeños. También trabajan los conceptos matemáticos: Menos y más.

Ahora es el turno del primer escalón de nuestra pirámide:

LOS HIDRATOS DE CARBONO


Para aprender sobre este grupo de alimentos, los niños y niñas han traído a clase:

Pan para la hora del almuerzo: 11:30

Diferentes tipos de pasta.



Además de arroz y cereales.

Después han visto  vídeos, que les ayudan a comprender mejor este grupo de alimentos y los beneficios que tiene:

Pincha en el título para ver el vídeo:




Y completamos la mañana con un cuento:


Ahora toca jugar libremente y poner en práctica lo aprendido:





Mientras los niños y niñas preparan la comida, nuestro cocinero MARIANO, plancha la ropa. 





24 de enero de 2019

PEQUEÑO PROYECTO: JUEGOS Y JUGUETES

Después de vacaciones de Navidad. Vuelta al colegio, desarrollamos un pequeño proyecto basado en los intereses de nuestros pequeños y pequeñas: Los juguetes que les han traído los Reyes Magos.
Con este proyecto analizamos los juguetes y los clasificamos en violentos o no violentos. Los que funcionan con una maquinaria, los que desarrollan la imaginación, describen sus juguetes, explican cómo se juega, etc...
Además pedimos a las familias que construyan un juguete con algo reciclado. Este curso nos hemos centrado en construir juguetes que nos ayuden a trabajar las matemáticas.

El resultado ha sido este: 

LAS MÁQUINAS DE SUMAR












 Y con ellas aprenden a sumar jugando:

Nos vamos todos a aula de ordenadores, donde agrupamos a los niños y niñas, para que inventen sumas y las realicen con sus máquinas. Otro grupo mientras juega con Pipo Mates en el ordenador, un programa con el que aprenden a sumar jugando.







Estas niñas practican la suma con Pipo Mates.






Además juegan con el panel del número protagonista. Aprendiendo todo sobre un número.








También nos han construido.

MÁQUINAS PARA RESTAR



El pirata manos largas: Un pirata ladrón que roba todo del arcón. Se utiliza para aprender a restar.
Planta carnívora: Que come de todo, pero lo que más le gusta son las frutas y las verduras. Se utiliza para aprender a restar.


También come insectos.

El dragón comilón



Inventos para aprender la DECENA:

Mis embudina: Que convierte diez unidades en una decena. 




Embudina India para aprender las decenas.

Hueveras para contar hasta 10 y entender la decena.




 Con estos juguetes construidos por las familias y las tutoras de 5 años, los niños aprenden matemáticas de forma divertida: JUGANDO.

Un juguete construido por papá o mamá tiene una carga afectiva que no tiene un juguete comprado. Estos juguetes son más valorados por los niños y niñas que aquellos que se les compra. 

En las aulas de tres años han fabricado molinillos de papel: Con este juguete artesano los niños aprenden a soplar.

 La importancia del soplo en el lenguaje infantil, radica en  las dificultades que presentan los niños en el dominio de esta habilidad y de la necesidad de que se tenga muy en cuenta en la práctica diaria en nuestras aulas. 

Una incorrecta respiración produce problemas de irritabilidad, fatiga, falta de atención, y problemas o perturbaciones en el lenguaje hablado.

Los ejercicios de soplo se realizan para ayudar a controlar la respiración y para ser conscientes del acto de respirar. El habla se produce en la fase de espiración, al sacar el aire, si no existen problemas respiramos y hablamos con normalidad, pero si existe alguna dificultad para respirar o bien dificultades o situaciones que alteran la respiración aparecen dificultades en el lenguaje hablado. Por ello en tres años es tan importante reeducar el soplo para conseguir una adecuada inspiración, controlar la aspiración, y la cantidad de aire expulsado al espirar. Esto ayuda a aprender a hablar bien. 

Con este juguete se trabaja el soplo.




¡A practicar el soplo!